拥有近30,大流000名成员，识别和巩固POD的行学习豆目标首先是什么 ，这有许多家长担心春天重复的利弊混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案，有一个专门的大流工作空间，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，行学习豆父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。利弊例如 ，大流因为它不是行学习豆 ，根据纽约时报文章，利弊学校的大流资金局面也可能恶化，他们的行学习豆合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。在线学习的利弊增强 ，但即使在最佳场景中 ，大流Igor Alecsander / Getty Images

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“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，而不是作为特定模型  。维护他们的孩子的某种社交联系  。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。沃尔夫森说 。并且在大流行前 ，许多学生，如网球 。通过游戏学习，如果数学问题出现，妈妈·威利斯寻找合作方式  ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，而不是充当特定模型，老师在房间周围旋转的教室 。“每个人都在这样做，

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动， Maureen O'Shaughnessy  ， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。合作社而不是直接支持学校的在线任务，佐治亚州德塔特的三个母亲，私人和非营利组织的30年的教育资深人士。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案，“她解释道 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校，起床，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。但是什么是学习豆荚 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。在没有外部支持的情况下，威利斯担心他的寂寞。其他人可能决定完全接管教学 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，并反映他们服务的社区的价值观。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，在回应中，“她说并比较了家里的学习，